Evaluación de la Alfabetización Mediática e Informacional en Instituciones de Educación Superior Mexicanas

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dc.contributor.authorCamacho Inda , Daniel
dc.contributor.authorMears Delgado , Berenice
dc.contributor.authorHernández Hernández, Jesús Israel
dc.date.accessioned2026-09-15T19:21:53Z
dc.date.created2025-10-02
dc.date.issued2026-09
dc.description.abstractLa alfabetización mediática e informacional (AMI) se ha vuelto un tema de interés desde la perspectiva académica y científica en todas las áreas de conocimiento. Esta investigación explora la autopercepción del nivel en AMI (Acceso, Evaluación y Creación) en instituciones de educación superior mexicanas (IES), basándose en el marco de evaluación de la AMI publicado por la UNESCO. Se desarrolló una investigación descriptiva, de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental-transeccional, en la que participaron 188 estudiantes y 173 docentes de 14 diferentes IES en México. La recolección de datos se realizó a través de un instrumento tipo encuesta para medir la autopercepción de estudiantes y docentes sobre su nivel en AMI. Se identificaron brechas en algunas competencias en AMI, comprobándose la necesidad de realizar esfuerzos encaminados a la consolidación de la AMI en las universidades. El estudio puede replicarse en países con características similares a la educación superior mexicana.
dc.description.sponsorshipRevista Española de Documentación Cientifica
dc.description.urlhttps://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/1899
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3989/redc.2026.2.1899
dc.identifier.indexacionScopus
dc.identifier.urihttps://repositorio.cetys.mx/handle/60000/2064
dc.language.isoes
dc.relation.ispartofseries2; 49
dc.subjectevaluación, alfabetización mediática e informacional, educación superior, México
dc.subject.sedeCampus Mexicali
dc.titleEvaluación de la Alfabetización Mediática e Informacional en Instituciones de Educación Superior Mexicanas
dc.title.alternativeRevista Española de Documentación Cientifica
dc.typeArticle

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